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写给学生的一封信 文 / 常炜  2010-7-17 

同学们:大家好!


    通过去年和今年与大家的共同生活,我对大家有了深刻的了解.我对自己在你们大家集体中的作用有了更进一步的认识.我能溶入你们的集体与大家一起为我们每天的进步而欢喜,为我们每天的琐碎事而忧愁从心中感到自豪.是你们给了我施展才华的机会,是你们对知识的不断追求造就了事业的成功.在此,我忠心的谢谢大家.但与此同时,我希望大家能理解我的工作,并对我以极大的支持.为此,我想对大家说几句知心话.


    一,我们从现在起就要树立远大志向,相信自己能成就一番事业,相信自己是与别人不同的,能为人类造福.经常要感觉自己是父母,老师,同学,社会需要的人才.你要坚定地做自己认准的事情,对你经常指指点点的人你要常在心里说:"燕雀焉知鸿鹄之志哉!"古人云:"有志者事竟成,"志当存高远".我们要做一颗星星,在夜幕降临的时候我们要在天空中闪闪发亮,让无数的人们对我们产生无限美好的遐想;我们要做一盘圆月,把我们的银辉撒满人间,当夜幕降临的时候给人世间一片光亮;我们要做一颗耀眼的太阳,永远挂在人世的上空让人世没有一点阴影和黑暗- -- --永驻快乐的阳光.我们要坚信我们生在人世就是要做事情的,世界会因为我们而精彩,我们会因为世界而骄傲,如果世界上没有我们将会黯然失去光彩.我们每个人 都要认识到自我存在的价值,我们要趁现在年轻的时候不失时机的对我们的机体充注新鲜的血液,使我们永不枯竭.我们的智力虽然有差异,但只要我们持之以恒,锲而不舍地去追求,我们都会成功.古人云:"无志则不能学,不学则不知道.故所以致道者,在乎学,所以为学者在乎志."我们虽没有超长智力,但我们有从父辈身上承继下来的吃苦耐劳,坚韧不拔的毅力.我们有了造福人类的志向,加上我们的拼搏,我们何愁人生不能成功!"不经历风雨,怎能见彩虹.没有人能随随便便成功的."我们知道:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每粒种子都能成活,不生的便成了空壳.我们要善于超越自我,我们每天都要和自己赛跑,为了实现我们的梦想,我们都要拼命的努力!


    二,我们要互帮互学,教学相长,共同走向辉煌.


    老师希望每个学生都成功,就像父母希望儿女一样.如果老师的希望值越高,就对你们的要求越严,"恨铁不成钢"一点也不过分.事实上,你们每个人都是一块优质的铁,老师非要把你们变成钢是有点过分.老师只要用心去铸,你们照样可以成为一只锋利的铁犁,一把尖利无比的铁锹......最起码也可以成为一个光亮讨人喜欢的铁钩,你们的人生价值在不同程度上都可以实现.但老师惟恐你们是块钢,甚至是块金.他不愿在他的手里把你们埋没.他要对你们提出更高的要求,让其产生更大的压力来激发你们的潜能,让你们发出金子般的光芒.然而,当你们意识到你们自己与老师的希望相差甚远时,你们反过来对老师有了别样的看法和甚至错误的认识,这又成了老师的悲哀和不幸.你们在彷徨徘徊的同时,又给老师进行了责无旁贷的吹毛求疵.你们开始对老师的课不满意,甚至对老师的言行也不满意,你们对老师无情进行肆无忌惮的指指点点.你们的不满意导致了老师的失意,使老师失去了生活的激情,失去了从教的信心,老师的上课,备课等一系列环节带上了沉重的枷锁.你们和老师之间的这种僵持,不利于你们的学习和老师的工作.我们要改变这种关系,老师应放底要求标准,了解你们的实际.你们也要面对现实,扎扎实实地从零,从简单做起逐渐丰富自己的知识和文化生活.你们也要敞开心扉多和老师交流,让老师更进一步的了解你们的实际情况,有效地帮助你们逐步走向成功."一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮."只有我们知彼知己我们才能达到双赢.同学们,我知道你们为不能有效快速地掌握知识而烦恼痛苦,但我们不必畏惧生活害怕痛苦.我们拥有痛苦,便是拥有了生活;我们挑战痛苦,便是挑战自我;我们穿越痛苦,必将迎来绚烂的星河.我相信只要我们携起手来,精诚合作,我们一定能战胜生活中的各种困难和挫折,走向成功.


  三,我们要尊师重教,树社会文明高尚之风.


  古代有许多尊师重教的典范,象我们人人皆知的李相敬拜"一字师"表示了对老师的尊重.(李相,五代人,曾为一字别音而为小吏行敬师之礼.)杨时程门立雪(40岁的杨时去拜程颐为师,程颐小睡,他就侍立在旁边等程颐醒,门外的雪下了一尺多厚.),表示了对求教的虔诚.


    宋祖英的一首歌<<长大了,我就成了你>>歌词中唱到:"想那时,我们象一群小燕子,叽叽喳喳,时光如昨.可如今长大了,我又当上了老师,才知道那颗粉笔,燃烧的是自己,照亮的是希冀."闻一多<<红烛>>"红烛/流罢!你怎能不流呢/请将你的脂膏/不息的流向人间/培出蔚籍的花儿/结成快乐的果子."歌颂老师的名作<<乡村的女教师>><<春晖>><<爱的教育>><<最后一课>>他们中的教师形象已深深地印入人们的心里.孔夫子,女作家海沧.凯勒等堪称万世师表,英明与良将贤臣共存,永垂史册.教师的种子撒在教室里,而果子却是若干年后结在社会上.我们不能象歌唱家一样唱出优美的歌曲来赞美老师,不能象著名作家一样写出不朽的诗句让我们老师永垂不朽.但我们完全可以从见面问候一声老师平安,过节给老师道一声祝福做起......这些我们轻易可以作出的微不足道的语言,暗地里会象一团火在老师的心中燃烧.而且,会越烧越旺.我们的老师会在我们不轻易的语言中感到满足,感到自豪,他们会焕发出更多的热情为我们废寝忘食的去工作.我们要学会善于肯定老师的成绩,牛顿曾说:“如果说我比旁人看得远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。”


    四,我们对老师要有一个正确的认识.我们在肯定老师的成绩同时,我们要看到老师不是圣人,他是一个要吃要喝的平常人.他的身上也有许多不足.你觉得你的老师不优秀,实际上,你已把你降到不优秀的底层.


    “尺有所短,寸有所长。物有所不足,智有所不明”(屈原)。对于任何一个事物,我们都要看到它的两个方面.既要看到它的阴暗的一面,更要看到它的阳光的一面.特别对一个不断发展完善的人更应如此.老师是我们知识的传播者,人生旅途的引路人,对我们无时不刻地奉献着拳拳爱子之心.一个老师陪一个学生走过的旅程虽然短暂,但日后将会证明:这段旅程会使学生刻骨铭心,甚至会影响到一个学生的一生.即使我们的老师在某一方面做的不太理想,但也是他个性的一种表现和张扬.如果老师偶尔在某一知识点上没有讲清楚,做为学生也完全没有必要去大加指责,评头论足.你要觉得这是老师给你的一个学习的机会,你可以进一步深挖这个知识点,凭着你的聪明智慧和顽强的毅力,你完全可以把这个知识点掌握.当你凭着自信弄懂了这个知识点以后,你就会感到一种成就的喜悦,你会觉得老师在教你知识以外,还教会了你学习的方法.他的知识点的不成熟的讲解,进一步使你的智慧潜能得到了淋漓尽致的发挥.如果一个老师不完整的教学会使一个学生学会独立思考,能创造性地学会各种知识,培养出一个学生具有个性的独立思考问题的方法,你能说这个老师是不优秀的吗?老师在生活中也会有许多烦恼和忧愁,偶尔一次半次的不良情绪的表现,作为学生不应为此对老师有所看法.我们时刻想得到老师的赞赏,老师也时刻想得到同学们的认可.我们应该多给老师欢笑的机会,使老师永保青春和激情,对工作充满信心,对生活充满信心,对同学们充满信心.请同学们伸出热情的手为我们的老师们鼓掌加油吧.

 
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