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看守心魂堡垒 文 / 常炜  2010-7-7 
      与这些十七八岁不知人世愁苦、艰辛、更不识人生世故、圆滑字眼,对人生充满好奇、神秘之感的高中生在一块,有些事情真会叫你哭笑不得。学生的别扭劲儿,或者说是一股牛劲儿在你与世不争,万事皆休的平和心境上犁上了一道道深沟。使你深知要把这些孩子教育成成熟的一代道路是那么的遥远,要是他们懂得忍让、体贴、豁达、与世不争、安分守己是一件不容易的事。 
就拿期中考试后学校每次都举行一次教情学情抽样调查问卷来说:学校领导把各班某三排大约20个学生 分年级叫到某一个特定的地方。领导首先要做鼓动性讲话:说这是同学们行使监督权、参与学校教学管理、发挥知情权、建议权等等权力的最好方式。大家要充分珍惜这个机会,代表同学利益,为大家进一步创造环境优美、生活有序、教师功底雄厚之目的等等,大家要如实填写发给你们的调查问卷。把你们在学习、生活等等各方面的想法统统如实地反映在这张表格上,校委会会珍惜同学们这种积极参与学校管理的权力,会分类归纳,并上学校班子会做研究,充分考虑同学们的切身利益,从同学们的需要出发进一步整顿学校教育教学秩序、完善教学管理,发扬优点,坚决纠正缺点。关于同学们提出的问题我们都会进一步落实,给大家一个满意的交待,以使大家能安心学习,度过高中生活......


 通过领导的这番说教,正处于血气方刚之时的学生,他们血管中流动的血液就会立即猛烈撞击浑身血管,使他们热血沸腾,瞬间失去理智。有些同学甚至会生出一种对某些老师公报私仇的变态心理。为了制止一些同学的偏激言行对班级、代课老师造成不良影响,班主任老师应从以下几个方面做以正确疏导,以确保学生心理健康发展,老师的工作积极性不受打击。


 首先,要引导学生树立良好的自我形象。


 同学们来自不同的家庭,生活习惯,风俗甚至说话的语言等都有差异。也就是说我们的同学都是个性化较强的个体。要使我们这些人能和谐地生活在一个大家庭中,我们每个人首先要开发好个人的生态资源。


第一、要从语言行为上做表率:语言和蔼,举止文明,不说脏话,不恶语中伤他人。第二、要善于体谅他人难处,处处为他人着想,乐于助人。不要自己头上顶了一盆屎,总说别人臭。第三、要相互尊重,互相帮助,互惠互利,万不可相互诋毁,挖了别人的墙角,也挖了自己的墙角。要知道:一个只有尊重他人的人才能得到更多人的尊重。


一个人只有下功夫开发好个人的生活资源,别人才能愿意和你相处,你的才能和智慧才能在大家面前发挥作用。如果你是一块玉,抛在渺无人烟的沙漠,自生自灭也毫无意义。但个人资源开发好与坏,与周围环境又密不可分。我们有些人错误地认为:只有把周围的人贬低了才能显示自己的伟大和尊贵,实际上这种想法是错误的。有句话叫做:“近朱者赤,近墨者黑。”你要说自己是亭亭玉立,擢于污泥而不染,要让别人相信,那只能是痴人说梦!相反,我们要给自己脸上涂金,也要给周围的人脸上摸粉,只有大家都光彩了,你的光彩才会有意义,有价值,才能得到人们的称颂。别让人说你是踩着别人的肩膀站起来,或者说你的幸福是建立在别人的痛苦上。


其次,别人不夸我们,但我们首先要发现自己的闪光点,并要把闪光点夸大,好让别人知道,以引起别人称赞。


在茫茫人世中,比我们杰出的人比比皆是,别人非凡的毅力和超常的才能,使我们本不出众的智慧如石沉大海。我们只有竭尽全力地吹捧自己,才能使我们不在人世被淹没。


因此,我们想让人说我们好,我们自己先要说自己好,我们要善于给自己脸上贴金镀银。实际上,我们对周围的人特别对每日教诲我们的老师指指点点的时候,我们已把我们自己降低到了没有人格的地步。就像一个孩子当他能独立生存时,又数落养育他的父母不是人,这只能引起世人的公愤。


当然,我们要给自己脸上贴金镀银不能光是口头上说,我们更要去行动证明。如果我们只象秋蝉站在高枝上干叫,甚至做的和说的不一样,只能引起周围人的反感。    


总之,我们无论做什么事情都要客观公正,我们要学会冷静地对待生活中每一件事情,我们在看重自己的同时,我们更应尊重他人。我们只有抱着善意的心态看待发生在我们周围的事情,我们才能逐渐地做好我们的每一项工作。也只有这样,我们才能活得有滋有味。

 
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