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支教课堂感悟 文 / zzz  2015-7-26 23:42:14 
上午的第一节课就是我的英语课,本来只打算教孩子们英语音标的我,发现了一个问题-孩子们的英文字母写的不准确,这个问题不仅仅体现在三年级的英语初学者身上,而是体现在各个年级的学生身上。发现问题就要解决问题!下课后我收上所有同学的英文笔记本,利用午饭时间,在每位同学的笔记本上认认真真的写上26个英文字母,让他们模仿我的笔记来修正英文字母的书写。

  下午上课之前,三年级的王梦怡告诉我,她上午放在教室书包里的3块钱丢了,听她讲完后,我告诉她,你再去找找看,是不是刚刚在书包里没有找到,但是还在书包啊?过了一会儿,她又过来找我,说还是没有找到。我意识到我是整个教育关爱团队的队长,也是在这15天内孩子们的老师,我的责任不仅仅是“传道授业解惑”,还需要保护好每位孩子们的心理健康,对此,我告诉王梦怡:“我现在给你3块钱,等你找到你丢的那3块钱,再还给我,不要对其他同学说你丢钱了。”这件事可能放在其他老师身上,会在班里查出这3块钱的下落,但我想,最终可能会查出这3块钱是被某位小朋友拿去了,这样做会使学校里每位同学没有安全感,也会降低家长对学校的信任,同时更加会伤害到孩子,甚至影响一生。
 
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