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浙海大东科学子六横义教总结 文 / “海岛大学生就业流向“调研团”  2016-8-17 16:59:45 
7月13日至7月20日,浙江海洋大学东海科学技术学院“海岛大学生就业流向”主题调研团在六横展开义教活动。本次义教活动是团队整体活动中一个重要的组成部分,辅导对象为团队所在地六横龙山社区的学生,由同学们自愿报名参加。对于团队许多队员来说,这是第一参加义教活动,参加教学是体验,面临新角色新问题是考验,而最终获得的是活动经验。
在活动开始,团队就遇到了实现没考虑到的问题,在我们的义教预想中,队员们辅导的对象是龙山社区二到五年级同学,而实际上报名的同学在年级上从幼儿园到初中不等,超出了团队原先预想的年龄上下限,这在教学过程中,由于接受能力不同和已获得知识量水平不同等原因,给团队带来了一定的困难。就此问题,在一些基础性课程中,如语文数学英语等课程,负责队员多采用分等级小组化教学的模式,对于不同年龄断的同学采用不同的教学方法。在低年级段,最考验队员的是耐心,在这一小组中部分孩子还在上幼儿园,部分是小学一二年级的同学,知识接受能力低,在教学中,需要从最简单的十以内加减法开始教学并且是一个反复的过程,对于一些性子急的队员来说这是一个不小的考验。而在三四年级段同学的教学中,更过的是基础,像刚开始的英语,数学的一些公式类,这个阶段的同学在整个教学对象中相对教顽皮,对于较枯燥的概念性知识表现出不愿学,不配合的做法,对一些本身性子较缓和的队员来说造成了一定的辅导困难。高年级的同学在教学上相对容易,他们有的上五六年级,有的要上初中,相对来说知识接受能力较高,自控能力也较强,在对这些同学的辅导中,团队主要采取引导教学的辅导和知识拓展,让同学们自己去学习一些东西,同时也教会孩子们一些在做题上的小技巧等。总体上,在一星期的教学中,小组教学的方式相对顺利,在义教结束后,同学们也确实学到了东西,这说明此次义教取得了成果。
 在一些课外延伸课上,像音乐,地理,安全知识教育,手工等,由于接受程度等问题存在的较不明显,采取的是统一教学的方式,这些课程多数是教授生活常识的或者是同学们感兴趣的,更亲近孩子一些,因此在教学上,较基础性课程,同学们更愿意去听去学,在这些课中,同学们的积极性性普遍较高,这为团队教学减轻了不少压力。课外知识教育,像地理,安全知识教育等,都针对了我们的辅导对象小学生对生活常识了解少,安全意识不够等问题,团队最直接的目的,也是希望提高同学们的安全知识水平和防范意识。而音乐,手工,美术等教学则是希望能够借机培养同学们的兴趣爱好,对于小学的同学来说,手工,绘画等更能够引起他们的兴趣,也容易培养他们的这些水平。在教学的成果展示上,同学们的音乐合唱和绘画手工展示最终赢得了自己父母家长的掌声和夸赞。
 在本次义教的总结中,团队成员看到了孩子们的快乐,也回想起童年的自己,欢笑,自在,那是多好的学习时光,多么值得珍惜。同时,我们也发现,许多孩子都是外来务工人员子女,家庭并不富裕,他们愿意学习,有的对知识充满着渴望,但是由于种种原因,他们中有的提前上了小学,有的买不起辅导资料,不能更好的学习课外知识,在结束义教团队要离开时,成员们最多看到的是孩子们的不舍,他们希望能更多的学习,团队成员也希望在之后他们能成长的更好。
浙海大东科“海岛大学生就业流向”六横调研团
撰稿人:袁柯达
 
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